El AMPA realiza semanalmente talleres gratuitos para los alumnos del colegio Breogán. De esa forma seguimos en contacto, aprendemos y nos divertimos todos juntos.

Como varios nos habéis comentado que los niños tienen más carga de trabajo los lunes, vamos a pasar los talleres semanales de Dibujo a los jueves a las 13h, manteniendo los de Ciencia Divertida los viernes a las 17h.

Nos vemos en el enlace de siempre.

Taller ‘on-line’ sobre ciencia y matemáticas. Hablaremos sobre ‘Geometría de los fractales’ y las ‘Matemáticas de la pandemia’. Además resolveremos acertijos y haremos divertidos experimentos. Sólo necesitas papel, lápiz, regla, tijeras y por supuesto, ganas de pasarlo bien.

Nos vemos el viernes 24 de abril a las 17:00 en este enlace de Zoom (ID de reunión: 850 7150 1436 Contraseña: AMPA).

Nota: El taller está pensado para alumnos y familias de 4º, 5º y 6º.

Aunque estamos confinados y el edificio del colegio está cerrado, la escuela no se detiene, y el AMPA ha preparado algunas actividades ‘virtuales’ para estos días de encierro.

• Jueves 23: ‘Celebramos el día del libro’: El grupo de teatro Trenko, formado por alumnos del Colegio Breogán, ha preparado un vídeo-teatro con el estreno de su obra en dos partes, tituladas «Cómo matar al amor» seguida a continuación por “Los buenos sentimientos”.
• Ha llegado el estreno…esperamos que lo disfrutéis y deis vuestro apoyo en forma de likes!

• También hemos seleccionado unos enlaces con tebeos y libros que disfrutamos nosotros cuando éramos pequeños.
  • Enlace colección OLE de tebeos.
  • Enlace colección Elige tu propia aventura

Esperamos vernos pronto.

A continuación se adjunta la información relativa al programa psiconutricional para alumnos de 6º de primaria que se impartirá a partir de la primera semana de marzo en el Colegio Breogán (en el horario de descanso del comedor). Para ello, la semana pasada  enviamos una comunicación con la información y los documentos a firmar para autorizar la participación de sus hij@s. Nuevamente, se adjunta la documentación, así cómo también, un resumen del contenido del programa.

Consentimiento Informado

El programa se basa en teorías planteadas desde la psicología evolutiva y educativa para diseñar actividades orientadas a las conductas alimentarias, al deporte y, de modo más general a la relación que tienen los adolescentes consigo mismos y con su entorno. Tiene en especial consideración las etapas evolutivas críticas en el desarrollo del alumnado y pretende atender y adaptarse a los distintos perfiles presentes en el aula.

Beneficios del programa:

• Conocimientos básicos sobre alimentación, gastronomía y deporte.
• Comprensión de la importancia del cuidado de la salud, y la relación de ella con la alimentación.
• Actitud positiva a la inclusión de frutas y verduras en la alimentación.
• Herramientas para modificar hábitos alimentarios que pueden resultar en patologías como la obesidad y otras enfermedades relacionadas.

Talleres (contenido del programa):

Sesión 1: La actividad va dirigida a desarrollar las estrategias de comunicación fundamentales para el correcto desarrollo del programa, junto con los conocimientos más generales y básicos sobre alimentación. A partir de la visualización de un cortometraje, se hará una pregunta que suscite la reflexión grupal y fomente el interés por la información sobre la alimentación que posteriormente se les proporcionará a los alumnos.

Sesión 2 «Junior Master Chef»: el objetivo es enseñar a los alumnos sobre técnicas de cocinado saludable, la importancia de cada comida y de una alimentación variada y equilibrada. Se les proporcionará las herramientas necesarias para que los alumnos realicen satisfactoriamente el proyecto «Junior Master Chef», en el que tendrán que diseñar una receta saludable y a la vez atractiva, o modificar alguna receta que ya conozcan para hacerla más saludable. Finalmente, entre todos votarán a la mejor receta.

Sesión 3 «Reflexión sobre la alimentación»: esta actividad está enfocada en comentar la percepción que se tiene hacia grupos de alimentos, como verduras y frutas, que suelen ser más difíciles de encontrar en la alimentación de la población infanto-juvenil, a diferencia de las chucherías y dulces. El objetivo es que los alumnos comprendan su importancia, para que entiendan que es necesario incluirlos en la alimentación. Así como también, se hablará de incluirlos, por ejemplo utilizando métodos de cocción que les otorgue una textura o sabor agradable para que su inclusión en la dieta no sea vista como una obligación.

Sesión 4 «Etiquetado y Menú»: se trabajarán los contenidos dados en sesiones previas de manera más práctica, analizando la composición de los alimentos y aprendiendo a leer los etiquetas. Luego, se analizará un menú de 3 días, sobre el cual los alumnos podrán hacer modificaciones e incluir todo tipo de alimentos, comprendiendo que los alimentos saludables deben estar presentes siempre, y aquellos no tan saludables de una manera moderada.

Sesión 5 «Crítico de Contenido»: se trabajará con una herramienta que los niños de esta generación conocen muy bien, las redes sociales. Se aprenderá sobre el uso responsable de las mismas y se les proporcionará las herramientas para que desarrollen una actitud crítica frente al contenido que constantemente encuentran en redes sociales. Se trata de un proyecto dinámico, en el que los alumnos podrán utilizar toda su creatividad para diseñar anuncios publicitarios o publicaciones en distintas redes sociales (instagram, tiktok, entre otras) en las que podrán transmitir una información que ellos consideren importante sobre la alimentación. Cada grupo presentará su proyecto a los demás alumnos y se harán comparaciones con anuncios publicitarios ya existentes sobre la alimentación, de manera que puedan aprender a discernir la información que muchas veces se publicita de la realidad.

Sesión 6/7: Se presentarán los proyectos y se comentará de manera general el programa entero.